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modulo n0 6
Como ayudar a los Alumnos a convertirse en Alumnos autonomos:Brindandoles una buena asesoria utizando buenas propuestas,estrategias ,material de apoyo gue estos identifiquen el perfil adecuado para aplicar la tecnologia como una herramienta para investigar,crear,organizar,evaluar y al mismo tiempo sean participe en la planeacion de los proyecto.Nuestro objetivoes ayudarlos a ser independientes de modo que puedan
tomar el control de su propio aprendizaje.
Como apoyar los diferentes necesidades de los alumnos.
Como docente,es importante tener presente ante todo las particulariedades de cada uno de los estudiantes, para detectar en ellos sus necesidades.Eductivas rspeciales o diferentes.
tomar el control de su propio aprendizaje.
Como apoyar los diferentes necesidades de los alumnos.
Como docente,es importante tener presente ante todo las particulariedades de cada uno de los estudiantes, para detectar en ellos sus necesidades.Eductivas rspeciales o diferentes.
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ACTIVIDAD MODULO 6
¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
La autonomía es importante para los estudiantes ya que para manejar su propio aprendizaje necesitan tener autonomía y posteriormente también es importante para su vida cotidiana y en el trabajo.
El docente debe crear una evaluacion que ayude a los alumnos a tener un mayor control de su aprendizaje.
No siempre los estudiantes están bajo la supervisión directa del docente,ya que para manejar su propio aprendizaje es fundamental que sean autónomos
Los estudiantes como autónomos desarrollan y evaluan sus propias actividades, en este aspecto es parte importante la evaluacion formativa mediante la cual el alumno tiene mayor contttrol de su aprendizaje,ya que se evalua,corrige sus errores y mejora su aprendizaje
.
La autonomía es importante para los estudiantes ya que para manejar su propio aprendizaje necesitan tener autonomía y posteriormente también es importante para su vida cotidiana y en el trabajo.
El docente debe crear una evaluacion que ayude a los alumnos a tener un mayor control de su aprendizaje.
No siempre los estudiantes están bajo la supervisión directa del docente,ya que para manejar su propio aprendizaje es fundamental que sean autónomos
Los estudiantes como autónomos desarrollan y evaluan sus propias actividades, en este aspecto es parte importante la evaluacion formativa mediante la cual el alumno tiene mayor contttrol de su aprendizaje,ya que se evalua,corrige sus errores y mejora su aprendizaje
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ACTIVIDAD MODULO 5
Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?
La evaluación es un proceso continuo en el desarrollo de una unidad o proyecto, proporciona información del progreso y necesidades de los estudiantes. Con una evaluación continua el docente puede tener mayor control sobre las necesidades de sus estudiantes y de esta manera ajustar las actividades.
Al finalizar la unidad o proyecto, la evaluación sumativa proporciona información sobre las áreas en las que hay que hacer mayor énfasis en próximas unidades y mejorar el desempeño de los estudiantes.
Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
El estudiante puede ser involucrado en el proceso de evaluación mediante una autoevaluación y llevando un control de los resultados de sus evaluaciones formativas y asi detectar las dificultades y reforzarlas en el momento indicado.
La evaluación es un proceso continuo en el desarrollo de una unidad o proyecto, proporciona información del progreso y necesidades de los estudiantes. Con una evaluación continua el docente puede tener mayor control sobre las necesidades de sus estudiantes y de esta manera ajustar las actividades.
Al finalizar la unidad o proyecto, la evaluación sumativa proporciona información sobre las áreas en las que hay que hacer mayor énfasis en próximas unidades y mejorar el desempeño de los estudiantes.
Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
El estudiante puede ser involucrado en el proceso de evaluación mediante una autoevaluación y llevando un control de los resultados de sus evaluaciones formativas y asi detectar las dificultades y reforzarlas en el momento indicado.
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actividad modulo 6
COMO AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A CONVERTIRSE EN ALUMNOS AUTONOMOS?
De acuerdo con la taxonomia de Bloom,un estudiante puede recordar conocimientos,comprender o analizar de acuerdo a su nivel cognitivo,por lo tanto todos los estudiantes estan en capacidad de ser autómomos en su vida estudiantil,para esto deberan ser capaces de recordar informacion para poder describir,nombrar,reconocer temas de un texto dentro de su contexto especifico,tambien tendran la capacidad de comprender,aplicar,analizar y sintetizar conceptos.
Para esto hay que tener en cuenta que el proceso de enseñanza y aprendizaje abarca mas que el pensamiento.
COMO APOYAR LAS DIFERENTES NECESIDADES DE LOS ALUMNOS?
Es necesario tener en cuenta las diferentes modalidades de aprendizaje de los estudiantes.
El aprendizaje basado en proyectos y asistido con la tecnologia constituyen en esta epoca una manera eficaz de utilizar las fortalezas de los estudiantes y ayudarlos a ser mejores pensadores y mas independientes; con la utilizacion de la tecnologia los estudiantes tendran la oportunidad de desarrollar destrezas que incrementan la probabilidad de mejores resultados.
De acuerdo con la taxonomia de Bloom,un estudiante puede recordar conocimientos,comprender o analizar de acuerdo a su nivel cognitivo,por lo tanto todos los estudiantes estan en capacidad de ser autómomos en su vida estudiantil,para esto deberan ser capaces de recordar informacion para poder describir,nombrar,reconocer temas de un texto dentro de su contexto especifico,tambien tendran la capacidad de comprender,aplicar,analizar y sintetizar conceptos.
Para esto hay que tener en cuenta que el proceso de enseñanza y aprendizaje abarca mas que el pensamiento.
COMO APOYAR LAS DIFERENTES NECESIDADES DE LOS ALUMNOS?
Es necesario tener en cuenta las diferentes modalidades de aprendizaje de los estudiantes.
El aprendizaje basado en proyectos y asistido con la tecnologia constituyen en esta epoca una manera eficaz de utilizar las fortalezas de los estudiantes y ayudarlos a ser mejores pensadores y mas independientes; con la utilizacion de la tecnologia los estudiantes tendran la oportunidad de desarrollar destrezas que incrementan la probabilidad de mejores resultados.
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Actividad mòdulo 6
¿ Còmo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autòmomos?
Para ayudar a los estudiantes a convertirse estudiantes autònomos debemos de tener en cuenta
sus particularidades ya que algunos pueden tener necesidades educativas especiales o diferentes .Haciendo que el estudiante comprenda las formas en que aprende y asì cumpla satisfactoriamente su tarea, a travès de la evaluaciòn formativa la cual se implementar a travès de un proyecto de manera formal e informal.Esta evaluaciòn serà màs efectiva cuando los estudiantes tengan una idea clara de lo que necesitan para aprender, que reciban una informaciòn continua sobre sus progresos en relaciòn con los objetivos de aprendizaje, cuando se autoevaluen sus propio progresos, podràn lograr el èxito.
Los estudios realizados sobre el impacto de la evaluaciòn formativa en los estudiantaes han demostrado los beneficios significativos que esta produce en el aprendizaje desde el preescolar hasta la universidad.
Otra forma de ayudar a los estudiantes es enseñarles el manejo de las TIC como apoyo para su seguimiento.
¿ Còmo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?
No todos los estudiantes aprenden de la misma manera debido a la diversidad de intereses, personalidades y modaalidades de aprendizaje.
Todos los estudiantes necesitan una adecuaciòn o apoyo individualizado y es la evaluaciòn formativa la que permite al docente encontrar las mejores estrategias para entender estas diferencias a la vez que proporcionar ambientes en los que los estudiantes puedan desarrollar de la mejor manera sus aptitudes, intereses , conocimientos y habilidades.
Lo anterior guarda relaciòn con las 4 formas que establece Tomlinson(2000) para que los docentes puedan diferenciar el aprendizaje:
CONTENIDO: Adecuar lo que los estudiantes deben aprendero la obtenciòn de la informaciòn que necesitan.
PROCESO:Recomendar diferentes formas de abordar el contenido.
PRODUCTOS:^Permitirles que ensayen, apliquen y relaciones lo que han aprendido en una variedad deformas.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE: Crear una aula flexible con espsacios tranquilos que permitan el trabajocon otros y enseñen rutinas permitan la autonomìa.
Al considerar las diferentes modalidades de aprendizaje se ha de tener en cuenta las formas en que aprenden los estudiantes, entre las cuales estan:
Visual-auditiva,kinestèsica, hemisferio izquierdo/hemisferio derecho e inteligencias mùltiples.
Por otra parte considero importante los aportes de la Taxonomìa de Blom, Taxonomìa de Marzano y estilos de aprendizajeen donde se abordan los diferentes esquemas para enseñar deztrezas de pensamiento.
CONTENIDO:
Para ayudar a los estudiantes a convertirse estudiantes autònomos debemos de tener en cuenta
sus particularidades ya que algunos pueden tener necesidades educativas especiales o diferentes .Haciendo que el estudiante comprenda las formas en que aprende y asì cumpla satisfactoriamente su tarea, a travès de la evaluaciòn formativa la cual se implementar a travès de un proyecto de manera formal e informal.Esta evaluaciòn serà màs efectiva cuando los estudiantes tengan una idea clara de lo que necesitan para aprender, que reciban una informaciòn continua sobre sus progresos en relaciòn con los objetivos de aprendizaje, cuando se autoevaluen sus propio progresos, podràn lograr el èxito.
Los estudios realizados sobre el impacto de la evaluaciòn formativa en los estudiantaes han demostrado los beneficios significativos que esta produce en el aprendizaje desde el preescolar hasta la universidad.
Otra forma de ayudar a los estudiantes es enseñarles el manejo de las TIC como apoyo para su seguimiento.
¿ Còmo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?
No todos los estudiantes aprenden de la misma manera debido a la diversidad de intereses, personalidades y modaalidades de aprendizaje.
Todos los estudiantes necesitan una adecuaciòn o apoyo individualizado y es la evaluaciòn formativa la que permite al docente encontrar las mejores estrategias para entender estas diferencias a la vez que proporcionar ambientes en los que los estudiantes puedan desarrollar de la mejor manera sus aptitudes, intereses , conocimientos y habilidades.
Lo anterior guarda relaciòn con las 4 formas que establece Tomlinson(2000) para que los docentes puedan diferenciar el aprendizaje:
CONTENIDO: Adecuar lo que los estudiantes deben aprendero la obtenciòn de la informaciòn que necesitan.
PROCESO:Recomendar diferentes formas de abordar el contenido.
PRODUCTOS:^Permitirles que ensayen, apliquen y relaciones lo que han aprendido en una variedad deformas.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE: Crear una aula flexible con espsacios tranquilos que permitan el trabajocon otros y enseñen rutinas permitan la autonomìa.
Al considerar las diferentes modalidades de aprendizaje se ha de tener en cuenta las formas en que aprenden los estudiantes, entre las cuales estan:
Visual-auditiva,kinestèsica, hemisferio izquierdo/hemisferio derecho e inteligencias mùltiples.
Por otra parte considero importante los aportes de la Taxonomìa de Blom, Taxonomìa de Marzano y estilos de aprendizajeen donde se abordan los diferentes esquemas para enseñar deztrezas de pensamiento.
CONTENIDO:
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ACTIVIDAD MODULO 6
¿Como ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos ?
La mejor manera de lograr que los alumnos sean autónomos es que ellos aprendan como aprender,desarrollando sus propias actividades y desarrollando sus estrategias de estudio´.
Los estudiantes deben evaluar sus propios progresos,a través de la evaluación formativa,la cual nos brinda la oportunidad de conocer el buen desempeño en sus estudios,en la vida cotidiana y en el trabajo.
La evaluación formativa le permite a los alumnos a tener mayor control de su aprendizaje.La autoevaluación permite al estudiante a conocer su progreso y comprernde sus errores,interiorizarlos y permite que este sea mas eficiente.
Otra manera es enseñarles el manejo de la TIC como apoyo a su seguimiento.
¿COMO APOYAR LAS DIFERENTES NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES?
Todos los estudiantes necesitan alguna adecuación o apoyo individualizado ,y en la evaluacion formativa a la que permite al docente encontrar las estategias para mejorar su trabajo.
Los alumnos necesitan un ambiente propicio para mejor sus aptitudes e interes, conocimientos ,habilidades individuales.
Fomentar recursos para fortalecer su autónomia durante el aprendizaje en proyectos como son los documentos,plantillas o formularios.
Los materiales de apoyo puede ser utiles para que el alumno selecione opciones,contenidos y productos y para que tome sus p`ropias decisionesa t así mejorar sus habilidades de acuerdo a sus intereses y necesidades especiales.
La mejor manera de lograr que los alumnos sean autónomos es que ellos aprendan como aprender,desarrollando sus propias actividades y desarrollando sus estrategias de estudio´.
Los estudiantes deben evaluar sus propios progresos,a través de la evaluación formativa,la cual nos brinda la oportunidad de conocer el buen desempeño en sus estudios,en la vida cotidiana y en el trabajo.
La evaluación formativa le permite a los alumnos a tener mayor control de su aprendizaje.La autoevaluación permite al estudiante a conocer su progreso y comprernde sus errores,interiorizarlos y permite que este sea mas eficiente.
Otra manera es enseñarles el manejo de la TIC como apoyo a su seguimiento.
¿COMO APOYAR LAS DIFERENTES NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES?
Todos los estudiantes necesitan alguna adecuación o apoyo individualizado ,y en la evaluacion formativa a la que permite al docente encontrar las estategias para mejorar su trabajo.
Los alumnos necesitan un ambiente propicio para mejor sus aptitudes e interes, conocimientos ,habilidades individuales.
Fomentar recursos para fortalecer su autónomia durante el aprendizaje en proyectos como son los documentos,plantillas o formularios.
Los materiales de apoyo puede ser utiles para que el alumno selecione opciones,contenidos y productos y para que tome sus p`ropias decisionesa t así mejorar sus habilidades de acuerdo a sus intereses y necesidades especiales.
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ACTIVIDAD DEL MÓDULO Nª 6
¿CÓMO AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A CONVERTIRSE EN ALUMNOS AUTÓNOMOS?
La mejor forma de ayudar a los estudiantes es tener en cuenta las particularidades de los esudiantes, diferenciando sus formas de aprendizaje individualmente, Procurar que el estudiante comprenda cómo aprende y así cumpla satisfactoriamente su tarea, a través de la evaluación formativa especialmente a los que tienen NEE, durante el proyecto de manera formal e informal.
La evaluación formaiva es más efectiva cuando:
Los estudiantes se dan cuenta de lo que necesitan para aprender.
Los estudiantes reciben información contínua de sus progresos en relación con los objetivos.
El mismo estudiante autoevalúa su progreso.
Los docentes proveen un aprendizaje en la medida específica que deben tener los estudiantes para lograr el éxito. La ealuación formativa causa impacto en el estudiante y no debe pasarse por alto, pués cuando los estudiantes evalúan sus propios procesos de pensamiento y los productos que crean , ocurre algo más que encontrar un error, al internalizarlo reflexiona sobre la calidad de su trabajo y de su proceso de manera concreta, lo que le permite modificar sus estrategias de aprendizaje para lograr que este sea mas eficiente y eficaz.
Otras formas de ayudar a los estudiantes enseñarles el manejo de las TIC, como apoyo para su seguimiento.
¿COMO APOYAR LAS DIFERENTES NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES?
No todos los estudiantes aprenden de la misma manera, debido a la diversidad de intereses, personalidades y modalidades de aprendizajes.
Todos los estudiantes necesitan alguna adecuación o apoyo individualizado y es la evaluación formativa la que le permite al docente encontrar las estrategias, para atender las diferencias así mismo proporcionar ambientes en los que los estudiantes puedan desaqrrollar de la mejor manera sus aptitudes e intereses, conocimiento9s y habilidades.
Lo anterior puede resumirse en las cuatro reglas establecidas por Tomlinson que indican como los docentes pueden diferenciar el aprendizaje de sus estudiantes:
CONTENIDO: Adecuar lo que los estudiantes deben aprender o la obtensión de la información que necesitan.
PROCESO: Recomendar diferentes formas de abordar el contenido.
PRODUCTOS: Permitirles que ensayen, apliquen y relacionen , lo que han aprendido en una vaiedad de formas.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE:Crear un aula flexible con espacios tranquilos que permitan el trabajo con otros y enseñar rutinas que permitan la autonomía.
Al considerar las diferentes modalidades de aprendizaje se ha de tener en cuenta la forma en la que aprenden los estudiantes ( visual-auditiva ,kinestésica, hemisferio izquierdo/derecho, e inteligencias múltiples).
Por otra parte es importante los aportes de la taxonomía de Bloom, taxonomía de Marzano y estilos de aprendizaje, en donde se abordan los diferentes esquemas para enseñar destrezas de pensamiento.
La mejor forma de ayudar a los estudiantes es tener en cuenta las particularidades de los esudiantes, diferenciando sus formas de aprendizaje individualmente, Procurar que el estudiante comprenda cómo aprende y así cumpla satisfactoriamente su tarea, a través de la evaluación formativa especialmente a los que tienen NEE, durante el proyecto de manera formal e informal.
La evaluación formaiva es más efectiva cuando:
Los estudiantes se dan cuenta de lo que necesitan para aprender.
Los estudiantes reciben información contínua de sus progresos en relación con los objetivos.
El mismo estudiante autoevalúa su progreso.
Los docentes proveen un aprendizaje en la medida específica que deben tener los estudiantes para lograr el éxito. La ealuación formativa causa impacto en el estudiante y no debe pasarse por alto, pués cuando los estudiantes evalúan sus propios procesos de pensamiento y los productos que crean , ocurre algo más que encontrar un error, al internalizarlo reflexiona sobre la calidad de su trabajo y de su proceso de manera concreta, lo que le permite modificar sus estrategias de aprendizaje para lograr que este sea mas eficiente y eficaz.
Otras formas de ayudar a los estudiantes enseñarles el manejo de las TIC, como apoyo para su seguimiento.
¿COMO APOYAR LAS DIFERENTES NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES?
No todos los estudiantes aprenden de la misma manera, debido a la diversidad de intereses, personalidades y modalidades de aprendizajes.
Todos los estudiantes necesitan alguna adecuación o apoyo individualizado y es la evaluación formativa la que le permite al docente encontrar las estrategias, para atender las diferencias así mismo proporcionar ambientes en los que los estudiantes puedan desaqrrollar de la mejor manera sus aptitudes e intereses, conocimiento9s y habilidades.
Lo anterior puede resumirse en las cuatro reglas establecidas por Tomlinson que indican como los docentes pueden diferenciar el aprendizaje de sus estudiantes:
CONTENIDO: Adecuar lo que los estudiantes deben aprender o la obtensión de la información que necesitan.
PROCESO: Recomendar diferentes formas de abordar el contenido.
PRODUCTOS: Permitirles que ensayen, apliquen y relacionen , lo que han aprendido en una vaiedad de formas.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE:Crear un aula flexible con espacios tranquilos que permitan el trabajo con otros y enseñar rutinas que permitan la autonomía.
Al considerar las diferentes modalidades de aprendizaje se ha de tener en cuenta la forma en la que aprenden los estudiantes ( visual-auditiva ,kinestésica, hemisferio izquierdo/derecho, e inteligencias múltiples).
Por otra parte es importante los aportes de la taxonomía de Bloom, taxonomía de Marzano y estilos de aprendizaje, en donde se abordan los diferentes esquemas para enseñar destrezas de pensamiento.
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COMO SE INVOLUCRA EL ESTUDIANTE EN LA EVALUACION?
El estudiantes se involucra en la evaluacion, cuando lo motivamos de manera permanente, con diferentes estrategias como lo son: Juegos, rondas, proyeccion de videos alusivos a los diferentes temas aprendidos, actividades de trabajo donde puedan plasmar sus conocimientos.
El estudiantes se involucra en la evaluacion, cuando lo motivamos de manera permanente, con diferentes estrategias como lo son: Juegos, rondas, proyeccion de videos alusivos a los diferentes temas aprendidos, actividades de trabajo donde puedan plasmar sus conocimientos.
8:05
La evaluación del aprendizaje debe hacerse de manera continua, permanente debido a que esta no es un evento solitario, sino más bien un proceso continuo a lo largo de un proyecto, la evaluación puntual y la continua aplica en el centro del aprendizaje basado en proyecto y provee un mecanismo para que los estudiantes demuestren –de muchas maneras- qué es lo que saben. Así la evaluación es una herramienta para el mejoramiento más que en una prueba de inteligencia o acumulación de datos.
8:02
ACTIVIDAD MÓDULO 6
¿CÓMO AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A CONVERTIRSE EN ALUMNOS AUTÓNOMOS?
una de las metas importantes que los alumnos deben desarrollar es la "AUTONOMIA" esta hace parte de las habilidades del siglo XXI a través de ellas los alumnos serán mas competentes en una sociedad que cada día les exije más.
como docentes debemos permitir que los alumnos sean participes en la planeación de los proyectos, tomar juntos las decisiones en la manera como van aprender, lo que van a aprender y las variedades de estrategias de evaluación, así los alumnos aprenden los contenidos en un alto nivel y desarrollan las destrezas necesarias para ser aprendices independientes.
los cuadernos de anotaciones es un recurso indispensable porque en ellos los alumnos pueden reflexionar sobre la calidad de su trabajo y sus procesos de trabajo de manera concreta permitiendole así modificar sus estrategias de aprendizaje convirtiendose en alumnos seguros e independientes.
la tecnología junto con la autonomía hará de nuestros alumnos seres competentes en el ser, pensar y hacer.
¿CÓMO APOYAR LAS DIFERENTES NECESIDADES DE LOS ALUMNOS?
ante todo hay que detectar cuales son las necesidades que tienen los alumnos para luego hacer las adecuaciones necesarias tanto en el proyecto, como en el computador.
la colaboración de los estudiantes más aventajados son base fundamental porque ayudan a que los estudiantes con dficultades consigan las metas propuestas. Ese es el aprendizaje colaborativo, aunque existe la posiblidad que a través de este aprendizaje se escondan las falencias de los estudiantes con dificultades, por eso debemos estar atentos y y dedicarle mas tiempo a esos alumnos para explorar si han aprendido los contenidos del proyecto.
una de las metas importantes que los alumnos deben desarrollar es la "AUTONOMIA" esta hace parte de las habilidades del siglo XXI a través de ellas los alumnos serán mas competentes en una sociedad que cada día les exije más.
como docentes debemos permitir que los alumnos sean participes en la planeación de los proyectos, tomar juntos las decisiones en la manera como van aprender, lo que van a aprender y las variedades de estrategias de evaluación, así los alumnos aprenden los contenidos en un alto nivel y desarrollan las destrezas necesarias para ser aprendices independientes.
los cuadernos de anotaciones es un recurso indispensable porque en ellos los alumnos pueden reflexionar sobre la calidad de su trabajo y sus procesos de trabajo de manera concreta permitiendole así modificar sus estrategias de aprendizaje convirtiendose en alumnos seguros e independientes.
la tecnología junto con la autonomía hará de nuestros alumnos seres competentes en el ser, pensar y hacer.
¿CÓMO APOYAR LAS DIFERENTES NECESIDADES DE LOS ALUMNOS?
ante todo hay que detectar cuales son las necesidades que tienen los alumnos para luego hacer las adecuaciones necesarias tanto en el proyecto, como en el computador.
la colaboración de los estudiantes más aventajados son base fundamental porque ayudan a que los estudiantes con dficultades consigan las metas propuestas. Ese es el aprendizaje colaborativo, aunque existe la posiblidad que a través de este aprendizaje se escondan las falencias de los estudiantes con dificultades, por eso debemos estar atentos y y dedicarle mas tiempo a esos alumnos para explorar si han aprendido los contenidos del proyecto.
9:53
Actividad Modulo 5
1 El aprendizaje de los Estudiantes lo evaluamos teniendo encuentra sus aptitudes y la parte cognitiva durante el desarrollo de las actividades cotidianas. Logrando así su participación activa y al mismo tiempo su ritmo de aprendizaje.
2 El estudiante se involucra en el proceso de aprendizaje teniendo en cuenta los siguientes:
En el Nivel de Preescolar; su Metodología en el proceso, Motivación de los diferentes estrategias presentadas por el docente, La parte lúdica: cantos, juegos, cuentos, dramatizaciones Participación activa de los estudiantes, retroalimentación de los conceptos aprendidos, elaboración de fichas de trabajo.
2 El estudiante se involucra en el proceso de aprendizaje teniendo en cuenta los siguientes:
En el Nivel de Preescolar; su Metodología en el proceso, Motivación de los diferentes estrategias presentadas por el docente, La parte lúdica: cantos, juegos, cuentos, dramatizaciones Participación activa de los estudiantes, retroalimentación de los conceptos aprendidos, elaboración de fichas de trabajo.
9:23
actividad modulo 5
(a) Según sus aptitudes presentadas durante el desarrollo de las clases de tal forma que su aprendiza je lo realice con amor
(b) Presentándole el contenido del tema a tratar. Hacer mesa de trabajo distribuir el tema y luego hacer la plenaria para luego sacar la conclusión.
(b) Presentándole el contenido del tema a tratar. Hacer mesa de trabajo distribuir el tema y luego hacer la plenaria para luego sacar la conclusión.
9:20
actividad modulo 5
Como evaluar el aprendizaje del estudiante?
El aprendizaje continuo basado en proyectos proporciona mecanismos para q los estudiantes demuéstrenlo que saben,de esta forma la evaluación se convierte en una herramienta útil y necesaria para el mejoramiento académico.
A lo largo del desarrollo de cada unidad los estudiantes tendrán la capacidad y oportunidad de recopilar información,exponer sus puntos de vista y realizar preguntas sobre lo que se esta trabajando; este tipo de evaluación se conoce como evaluación formativa que tiene como objetivo principal desarrollar estudiantes seguros e independientes.
Las evaluaciones deben ser variadas constantes e instructivas durante y después del proyecto.
Como involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
La evaluación en el aula tiene como objetivo principal mejorar el aprendizaje y descubrir areas de insuficiencia en los estudiantes; por lo tanto la evaluación no es un evento solitario,sino un proceso continuo a lo largo del desarrollo de un proyecto,en la cual los estudiantes pueden retroalimentar sus conocimientos ,reflexionar y despejar dudas e inquietudes para asi obtener mejores resultados en aprendizajes futuros.
El aprendizaje continuo basado en proyectos proporciona mecanismos para q los estudiantes demuéstrenlo que saben,de esta forma la evaluación se convierte en una herramienta útil y necesaria para el mejoramiento académico.
A lo largo del desarrollo de cada unidad los estudiantes tendrán la capacidad y oportunidad de recopilar información,exponer sus puntos de vista y realizar preguntas sobre lo que se esta trabajando; este tipo de evaluación se conoce como evaluación formativa que tiene como objetivo principal desarrollar estudiantes seguros e independientes.
Las evaluaciones deben ser variadas constantes e instructivas durante y después del proyecto.
Como involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
La evaluación en el aula tiene como objetivo principal mejorar el aprendizaje y descubrir areas de insuficiencia en los estudiantes; por lo tanto la evaluación no es un evento solitario,sino un proceso continuo a lo largo del desarrollo de un proyecto,en la cual los estudiantes pueden retroalimentar sus conocimientos ,reflexionar y despejar dudas e inquietudes para asi obtener mejores resultados en aprendizajes futuros.
9:13
¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?
El aprendizaje del estudiante se deberà evaluar en forma sistemática, continua y permanentemente, desde el inicio, ya que las ideas previas sirven de bases a los nuevos conocimientos y son importantes para definir las acciones a realizar. La evalución formativa permite monitorear el progreso, dificultades e intereses que se van dando en el proceso y la evaluación sumativa que al final de cada unidad o proyecto posibilitaran identificar las necsecidades o conveniencia de profundización y o surgimiento de nuevas áreas problémicas
¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
A los estudiantes los involucramos por ser ellos el centro del aprendizaje, su participación activa es lo que permite desarrollar sus habilidades de pensamientos y destrezas para acceder a los conocimiento ya elaborados por otros y monitorear su propio aprendizaje, autoevaluaándose, retroalimentando el trabajo de sus compañeros, definiendo sus propias metas.
El aprendizaje del estudiante se deberà evaluar en forma sistemática, continua y permanentemente, desde el inicio, ya que las ideas previas sirven de bases a los nuevos conocimientos y son importantes para definir las acciones a realizar. La evalución formativa permite monitorear el progreso, dificultades e intereses que se van dando en el proceso y la evaluación sumativa que al final de cada unidad o proyecto posibilitaran identificar las necsecidades o conveniencia de profundización y o surgimiento de nuevas áreas problémicas
¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
A los estudiantes los involucramos por ser ellos el centro del aprendizaje, su participación activa es lo que permite desarrollar sus habilidades de pensamientos y destrezas para acceder a los conocimiento ya elaborados por otros y monitorear su propio aprendizaje, autoevaluaándose, retroalimentando el trabajo de sus compañeros, definiendo sus propias metas.
9:07
Preguntas del modulo 5
¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?
Como la evaluación es un proceso continuo a lo largo de un proyecto, es mas fácil que el estudiante demuestre lo que sabe o las dificultades que tenga y así el docente puede acomodar el aprendizaje para mejorar el rendimiento académico de ese estudiante.
Esta evaluación se puede realizar por medio de preguntas, trabajos en sus carpetas, talleres, gráficos.
¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
Los docentes involucran a los estudiantes en el proceso de evaluación escuchando la participación de estos en las discusiones de grupo, mesas redondas, trabajos de investigación y otros.
También en las evaluaciones que se hacen al final del proyecto, se pueden detectar insuficiencias en algunos estudiantes, que el docente puede mejorar notablemente, abarcando con mas profundidad en los temas siguientes.
Como la evaluación es un proceso continuo a lo largo de un proyecto, es mas fácil que el estudiante demuestre lo que sabe o las dificultades que tenga y así el docente puede acomodar el aprendizaje para mejorar el rendimiento académico de ese estudiante.
Esta evaluación se puede realizar por medio de preguntas, trabajos en sus carpetas, talleres, gráficos.
¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
Los docentes involucran a los estudiantes en el proceso de evaluación escuchando la participación de estos en las discusiones de grupo, mesas redondas, trabajos de investigación y otros.
También en las evaluaciones que se hacen al final del proyecto, se pueden detectar insuficiencias en algunos estudiantes, que el docente puede mejorar notablemente, abarcando con mas profundidad en los temas siguientes.
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¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?
Una meta importante de la evaluación es mejorar el aprendizaje. La evaluación no es un evento solitario sino un proceso continuo a lo largo de un proyecto.
La evaluación puntual y continua incide en el centro del aprendizaje basado en proyectos y sirven para que los estudiantes demuestren de muchas maneras que es lo que saben. La evaluación se convierte en una herramienta para mejorar, mas que en una prueba de inteligencia. Con evaluaciones continuas y puntuales el docente conoce mas las necesidades de sus estudiantes. Estas evaluaciones continuas que pueden darse antes y durante la unidad de estudio se denominan evaluaciones formativas. Las docentes utilizan la información que salen de las evaluaciones para hacer ajustes al aprendizaje. Las evaluaciones sumativas se hacen al final de una unidad o proyecto.
¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
Se involucran de la siguiente manera: Lista de cotejos de dibujos, formularios de realimentación de los compañeros. Guía de puntuación dela colaboración, guía de puntuación de la presentación y autoevaluación
Una meta importante de la evaluación es mejorar el aprendizaje. La evaluación no es un evento solitario sino un proceso continuo a lo largo de un proyecto.
La evaluación puntual y continua incide en el centro del aprendizaje basado en proyectos y sirven para que los estudiantes demuestren de muchas maneras que es lo que saben. La evaluación se convierte en una herramienta para mejorar, mas que en una prueba de inteligencia. Con evaluaciones continuas y puntuales el docente conoce mas las necesidades de sus estudiantes. Estas evaluaciones continuas que pueden darse antes y durante la unidad de estudio se denominan evaluaciones formativas. Las docentes utilizan la información que salen de las evaluaciones para hacer ajustes al aprendizaje. Las evaluaciones sumativas se hacen al final de una unidad o proyecto.
¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
Se involucran de la siguiente manera: Lista de cotejos de dibujos, formularios de realimentación de los compañeros. Guía de puntuación dela colaboración, guía de puntuación de la presentación y autoevaluación
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Aactividad del Módulo5
¿Cómo evaluar el aprendizaje de los estudiantes?
Para evaluar el aprendizaje de los estudiantes se debe tener en cuenta las habilidades que exige el siglo xxI y todas aquellas que atañen a todas las materias necesarias para que los estudiantes logren un buen desempeño. Se debe tener en cuenta lo planteado en el plan de unidad. La evaluación debe ser un proceso continuo basado en el aprendizaje por proyectos. Es una herramienta par el mejoramiento .Esta lleva a que el docente conozca las necesidades de sus estudiantes y asì ajustar el aprendizaje para su mejoramiento.
El docente recopila información de cómo aprenden sus estudiantes escuchando las discusiones de pequeños grupos, observando el trabajo de los estudiantes a través de la realización de actividades estructuradas y no estructuradas y a realizar preguntas mientras trabaja con ellos.
La evaluación formativa debe darse antes y durante el desarrollo de cada unidad , la cual debe ser usada para encaminar al estudiante en las tareas del proyecto. La recopilación y revisión de esta información por parte del estudiante lo convertirá en un aprendiz seguro e independiente.
Las evaluaciones formativas se dan al final da cada unidad o proyecto servirán para que el docente pueda detectar las dificultades que se presentan los estudiantes en algunas àreas para que sean abarcadas con mayor profundidad en unidades venideras.
¿ Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
La mejor forma de involucrar a los que los estudiantes en los procesos de aprendizaje es proveerlos con las siguientes herramientas:
a) Criterios claros por adelantado
b) Modelos y lineamientos para trabajos de alta calidad
c) Oportunidades para que monitoreen su propio progreso
d) Métodos para brindarle realimentación constructiva a los compañeros y para incorporar la realimentación de los compañeros, para mejorar el trabajo
e) Tiempo para reflexionar y mejorar sus procesos y productos
f) Apoyo para la fijación de nuevas metas para aprendizajes futuros
8:53
actividad modulo 5
Como evaluar el aprendizaje del estudiante?.
El aprendizaje del estudiante se puede evaluar desde las ideas previas que le sirven de base a los nuevos conocimientos. El docente aprende mas acerca del aprendizaje de sus estudiantes entornos uno a uno. Aquí es muy importante lograr que los alumnos desarrollen lo que saben teniendo en cuenta su edad.(preescolar 3-4-5)años. Hoy día es importante es importante mejorar el aprendizaje ,teniendo en cuenta que la evaluación es continua a lo largo de cada uno de los proyectos. Es de importancia convertir la evaluación en una herramienta para el mejoramiento más que en una prueba de inteligencia. También como docente debemos descubrir las áreas de insuficiencia y abarcarlas y darle a los chicos(a) mas profundidad
.Como involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
Debemos proveer a los chicos y chicas con:
Métodos para que se retroalimenten con los compañeros .de tal forma que puedan mejorar el trabajo.
Tiempo para reflexionar y mejorar sus procesos y productos.Darle herramientas y oportunidades para que sean mas críticos y evalúen, autoevalúen, heteroevaluen , etc. el proceso
El aprendizaje del estudiante se puede evaluar desde las ideas previas que le sirven de base a los nuevos conocimientos. El docente aprende mas acerca del aprendizaje de sus estudiantes entornos uno a uno. Aquí es muy importante lograr que los alumnos desarrollen lo que saben teniendo en cuenta su edad.(preescolar 3-4-5)años. Hoy día es importante es importante mejorar el aprendizaje ,teniendo en cuenta que la evaluación es continua a lo largo de cada uno de los proyectos. Es de importancia convertir la evaluación en una herramienta para el mejoramiento más que en una prueba de inteligencia. También como docente debemos descubrir las áreas de insuficiencia y abarcarlas y darle a los chicos(a) mas profundidad
.Como involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
Debemos proveer a los chicos y chicas con:
Métodos para que se retroalimenten con los compañeros .de tal forma que puedan mejorar el trabajo.
Tiempo para reflexionar y mejorar sus procesos y productos.Darle herramientas y oportunidades para que sean mas críticos y evalúen, autoevalúen, heteroevaluen , etc. el proceso
8:49
Reflexión Modulo 5
Debo tener en cuenta las evaluaciones formativas y sumativas para que puedan proveer un informacion util tanto a docentes como a estudiantes. Ademas los docentes utilizamos la informacion provenientes de estas evaluaciónes para efectuar ajustes al aprenizaje y mantener a los estudiantes encaminados en las tareas del proyecto.Ayudando a los mismos a desarrollarse como aprendices seguros e independientes. Es decir tanto docentes como estudiantes involucrados en el mismo Rol del proceso de Enseñanza Aprendizaje; para poder tener una vision clara del proceso de Evaluacion.
8:39
Aactividad del Módulo5
1.-¿Cómo evaluar el aprendizaje de los estudiantes?
Para evaluar a un estudiante se debe tener en cuenta las habilidades que exige el siglo XXI y todas las que atañen a las demás disciplinas. Se debe tener en cuenta, lo planteado en el plan de unidad. La evaluacion debe ser puntual y contínua para un aprendizaje basado en proyectos. Esto lleva a que el docente conozca las necesidades del estudiantes y así ajustar el aprendizaje para su mejoramiento, recopila información, escuchando discusión de pequeños grupos, observando el trabajo, haciendo preguntas mientras se trabaja con ellos.
La evaluación formativa tendrá lugar antes y durante el desarrollo de la unidad, la cual puede ser usada para encaminar al estudiante en las tares del proyectoen . La recopilación y revisión de esta información por parte del estudiante le convertirá en un aprendiz seguro e independiente
La evaluación sumativa se da al final del proyecto y proveen información útil a los docentes, descubrir dificultades o bebilidades en los estudiantes para ser abarcadas ycon mayor profundidad en unidades venideras.
¿ Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluacion?
La mejor forma de involucrar a los estudiantes en los procesos de aprendizaje es proveerlos con las siguientes herramientas:
a. Criterios claros por adelantado
b. Modelos y lineamientos para trabajos de alta calidad
c. Oportunidades para que monitoreen su propio progreso
d. Métodos para brindarle realimentación constructiva a los compañeros y para incorporar la realimentación de los compañeros, para mejorar el trabajo
e. Tiempo para reflexionar y mejorar sus procesos y productos
f. Apoyo para la fijación de nuevas metas para aprendizajes futuros
Para evaluar a un estudiante se debe tener en cuenta las habilidades que exige el siglo XXI y todas las que atañen a las demás disciplinas. Se debe tener en cuenta, lo planteado en el plan de unidad. La evaluacion debe ser puntual y contínua para un aprendizaje basado en proyectos. Esto lleva a que el docente conozca las necesidades del estudiantes y así ajustar el aprendizaje para su mejoramiento, recopila información, escuchando discusión de pequeños grupos, observando el trabajo, haciendo preguntas mientras se trabaja con ellos.
La evaluación formativa tendrá lugar antes y durante el desarrollo de la unidad, la cual puede ser usada para encaminar al estudiante en las tares del proyectoen . La recopilación y revisión de esta información por parte del estudiante le convertirá en un aprendiz seguro e independiente
La evaluación sumativa se da al final del proyecto y proveen información útil a los docentes, descubrir dificultades o bebilidades en los estudiantes para ser abarcadas ycon mayor profundidad en unidades venideras.
¿ Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluacion?
La mejor forma de involucrar a los estudiantes en los procesos de aprendizaje es proveerlos con las siguientes herramientas:
a. Criterios claros por adelantado
b. Modelos y lineamientos para trabajos de alta calidad
c. Oportunidades para que monitoreen su propio progreso
d. Métodos para brindarle realimentación constructiva a los compañeros y para incorporar la realimentación de los compañeros, para mejorar el trabajo
e. Tiempo para reflexionar y mejorar sus procesos y productos
f. Apoyo para la fijación de nuevas metas para aprendizajes futuros
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ACTIVIDADES MÓDULO 5
¿CÓMO EVALUAR EL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTES?
Ante todo debo planificar la evaluación que voy a realizar con mis alumnos, mirarla desde el punto de vista como una herramienta para que mis alumnos mejoren y no como una acumulación de datos.
La evaluacion la haré formativa y sumativa.
· Primero les haré una evaluación de conocimientos previos a través de algunas preguntas, para ver que tanto saben del tema que vamos a trabajar.
· Segundo: doy a conocer las expectativas del proyecto. Que esperamos de la unidad y que debemos saber cuando termine la unidad.
· Tercero: debo utilizar variedad de estrategias para evaluar:
· Lista de cotejo de observaciones, organizadores de graficos, lista de cotejo de dibujos, formulario de realimentación de los compañeros, notas anecdóticas, preguntas de sondeo, guia de puntuación de las presentaciones que ellos hagan y la autoevaluación.
· Cuarto: debo incluir la evaluación a lo largo de la realización del proyecto.
· Sexto por último realizaremos la autoevaluación para revisar las fortalezas y las debilidades las cuales podremos corregirlas en las próximas unidades.
¿CÓMO INVOLUCRAR A LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE LA EVALUACIÓN?
Es muy importante involucrar a los estudiantes en el proceso de la evaluación porque esto los mantiene motivados, además que se sienten parte del proyecto.
Cada alumno realizará matrices de valoración, formularios de realimentación constructiva a los compañeros, listas de cotejo, tendrán entrevista con las docente esto les brindará oportunidades para que cada alumno vaya monitoreando su propio trabajo, aumente sus fortalezas y corrija sus falencias.
Ante todo debo planificar la evaluación que voy a realizar con mis alumnos, mirarla desde el punto de vista como una herramienta para que mis alumnos mejoren y no como una acumulación de datos.
La evaluacion la haré formativa y sumativa.
· Primero les haré una evaluación de conocimientos previos a través de algunas preguntas, para ver que tanto saben del tema que vamos a trabajar.
· Segundo: doy a conocer las expectativas del proyecto. Que esperamos de la unidad y que debemos saber cuando termine la unidad.
· Tercero: debo utilizar variedad de estrategias para evaluar:
· Lista de cotejo de observaciones, organizadores de graficos, lista de cotejo de dibujos, formulario de realimentación de los compañeros, notas anecdóticas, preguntas de sondeo, guia de puntuación de las presentaciones que ellos hagan y la autoevaluación.
· Cuarto: debo incluir la evaluación a lo largo de la realización del proyecto.
· Sexto por último realizaremos la autoevaluación para revisar las fortalezas y las debilidades las cuales podremos corregirlas en las próximas unidades.
¿CÓMO INVOLUCRAR A LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE LA EVALUACIÓN?
Es muy importante involucrar a los estudiantes en el proceso de la evaluación porque esto los mantiene motivados, además que se sienten parte del proyecto.
Cada alumno realizará matrices de valoración, formularios de realimentación constructiva a los compañeros, listas de cotejo, tendrán entrevista con las docente esto les brindará oportunidades para que cada alumno vaya monitoreando su propio trabajo, aumente sus fortalezas y corrija sus falencias.
8:20
PREGUNTAS MÓDULO 5
¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?
R/ Escuchando a los estudiantes sus discusiones en pequeños grupos , observándolos directamente y haciéndoles preguntas mientras trabajas con ellos.
¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
R/El docente debe involucrar regularmente a los estudiantes en la recopilación y revisión de esta información para ayudar a desarrollarse como unos aprendices seguros e independientes.
R/ Escuchando a los estudiantes sus discusiones en pequeños grupos , observándolos directamente y haciéndoles preguntas mientras trabajas con ellos.
¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
R/El docente debe involucrar regularmente a los estudiantes en la recopilación y revisión de esta información para ayudar a desarrollarse como unos aprendices seguros e independientes.
7:12
ACTIVIDAD MODULO 5
¿Como evaluar el aprendizaje del estudiante ?
La evaluación se debe realizar a lo largo de la clase, será continúa ,formativa y sumatoria , lo cual nos indicará lo que el alumno sabe o para determinar la calidad de los trabajos y asi fijar nuevas metas para aprendizajes futuros.
¿Cómo involucrar al estudiante en el proceso de evaluación ?
Se le brinda la oportunidad de evaluar su progreso, retroalimentación constructiva a los compañeros para mejorar su trabajo.Tiempo para reflexionar y mejorar sus actividades. Apoyo para la fijación de nuevas metas para aprendizajes futuros. Analizar las actuales practicas de evaluación y diseñar un modelo nuevo de evaluación.
La evaluación se debe realizar a lo largo de la clase, será continúa ,formativa y sumatoria , lo cual nos indicará lo que el alumno sabe o para determinar la calidad de los trabajos y asi fijar nuevas metas para aprendizajes futuros.
¿Cómo involucrar al estudiante en el proceso de evaluación ?
Se le brinda la oportunidad de evaluar su progreso, retroalimentación constructiva a los compañeros para mejorar su trabajo.Tiempo para reflexionar y mejorar sus actividades. Apoyo para la fijación de nuevas metas para aprendizajes futuros. Analizar las actuales practicas de evaluación y diseñar un modelo nuevo de evaluación.
21:20
Actividad Modulo 5
Compañeras la actividad de hoy consiste en leer detenidamente el módulo 5 y responder al final las siguientes preguntas:
¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?
¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?
¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
19:17
MÓDULO 3 . HACER CONEXIONES
1. En este módulo se explora la forma en que se puede utilizar el Internet en el aula.
2. Integrar el Internet en el Plan de aula. 
3. Conocer los derechos de autor.
4. Compartir presentaciones de mi portafolio de unidad.
5. Modificar planes de unidad.
De manera especial nos indica como puede el Internet mejorar la enseñanza y enriquecer el aprendizaje de los estudiantes, asegurar el uso responsable y correcto de Internet en clases.
9:43
Actividades Modulo 4
Habilidades del Siglo XXI
Los docentes debemos preparar anuestros alumnos para enfrentar los retos del siglo XXI.
· La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
Los
DARLES las herramientas para tomar desici'ones,utilizar las tegnologiadigitales como medio de comunicaci'on, investigaci'on
· ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
Los docentes debemos preparar anuestros alumnos para enfrentar los retos del siglo XXI.
· La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
Los
DARLES las herramientas para tomar desici'ones,utilizar las tegnologiadigitales como medio de comunicaci'on, investigaci'on
· ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
9:40
Actividad Módulo 4
Las habilidades del siglo XXI son herramientas importantes y necesarias para aplicarlas en el aula de clases, el estudiante de hoy esta en contacto permanente con la tecnología, por tanto es de gran ayuda y complementa su desarrollo integral.
Son habilidades que permiten un mejor desempeño académico en los estudiantes y estan acordes con su entorno cotidiano.
Son habilidades que permiten un mejor desempeño académico en los estudiantes y estan acordes con su entorno cotidiano.
9:32
habilidades del siglo xx1, mejoramos estas habilidades empleando la tecnologia como una herramienta para investigar organizar evaluar y comunicar informacvion y tener un conocimiento etico y legal basico respecto a la problematica que afecta el acceso y uso de cualquiera ainformacion.actuar segun las ideas creativasd para hacer una contribucion util y tangible al dominio de la nueva tecnologia.
9:17
Actividad modulo 4
Habilidades del sigloxx1
Con estas habilidades buscamos que los estudiantes tengan sentido de apropiaciòn de los nuevos cambios que trae la nuva era sean capaces de de tomar decisiones yhacer elecciones complejas, aprender a trabajar con diversos grupos.Està comprovado que los docentes de hoy debemos enseñar a los alumnos a enfrentarse a los retos de este siglo.Darles las herramientas para que sean capaces de enfrentarse a tomar sus decisiones.
· La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
Los alumnos utilizaran bien las nuevas tecnologias de tal forma que puedan ingresar y comunicar atravez del medio tecnolo`gico ,investigar e utilizar nuevas actividades.
· ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
En prescolar debemos desarrollar el programa mediantes proyectois de aula .
Me aseguro que los estudiantes logren los objetivos.
Con estas habilidades buscamos que los estudiantes tengan sentido de apropiaciòn de los nuevos cambios que trae la nuva era sean capaces de de tomar decisiones yhacer elecciones complejas, aprender a trabajar con diversos grupos.Està comprovado que los docentes de hoy debemos enseñar a los alumnos a enfrentarse a los retos de este siglo.Darles las herramientas para que sean capaces de enfrentarse a tomar sus decisiones.
· La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
Los alumnos utilizaran bien las nuevas tecnologias de tal forma que puedan ingresar y comunicar atravez del medio tecnolo`gico ,investigar e utilizar nuevas actividades.
· ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
En prescolar debemos desarrollar el programa mediantes proyectois de aula .
Me aseguro que los estudiantes logren los objetivos.
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ACTIVIDAD MODULO 4
Con estas habilidades buscamos que los estudiantes tengan un sentido de apropiacion de todos los cambios que traen las nuevas eras estando siempre a la vanguardia de la modernizacion y la tecnologia claro esta analizando todas las situaciones para que se les facilite razonar logicamente y con claridad en su vida diaria
8:45
actividades del modulo 4
Este documento nos muestra las habilidades que debe desarrollar una persona en todos los campos de la vida en el siglo xxI: Habilidades de aprendizaje e innovaciòn: Requiere la creatividad, el pensamiento crìtico y resoluciòn de problemas y la comunicaciòn y colaboraciòn. Habilidades de informaciòn, medios y tecnologìa: Requierela alfetizaciòn informacional, la alfabetizaciòn en medios y la la alfabetizaciòn en informaciòn ,comunicacionesy tecnologìa. Habilidades para la vida personal y profesional: Requiere flexibilidad y adapatabilidad, iniciativa y autonomìa,, habilidades sociales e interculturales, productividady responsabiliadd en la gestiòn y liderazgo y responsabilidad
8:20
DESARROLLANDO MIS HABILIDADES
El siglo XXI se ha caracterizado por las frecuentes innovaciones en los campos cientifico y tecnologico gracias al cambio en el paradigma, el paradigma postconstructivista ha direccionado la educacion hacia el desarrollo de pensamiento critico, habilidades comunicativas y la instrumentacion para aprender a aprender con responsabilidad social.hoy es posible la disponibilidad de la informacion por medio del internet, el intercambio de ideas y la retroalimentacion de los pares por medio de las plataformas virtuales que nos permite convertirnos en una verdadera sociedad de conocimiento.Asi entonces el maestro tiene la mision social de mediar o facilitar el conocimiento, y una función: lograr que TODOS sus estudiantes puedan aprender y desarrollar sus capacidades para lograr un espacio digno en esa sociedad equitativa
8:19
REFLEXIÓN MÓDULO 4
HABILIDADES Y DESTREZAS DEL SIGLO XXI
En este documento muestra las habilidades que exige el siglo XXI en todos los campos de la vida de una persona como son:-Habilidades de aprendizaje e innovación, las cuales permiten desarrollar e interpretar nuevas ideas a los demás,ejercitar el razonamiento, comprender las interrelaciones entre sistemas,demostrar habilidad para trabajar de manera eficiente con diversos grupos.-Desarrollar y utilizar la tecnología como una herramienta para investigar, organizar,evaluar y comunicar la información y tener un conocimiento legal respecto a la problemática que se relaciona con el uso de la tecnología.-Desarrollar habilidades para la vida personal y profesional.
1. La creación de un ejemplo en el rol de estudiante ¿Como puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño curricular y pedagógico?
Responder a los proyectos orientadores del currículo, demostrar comprensión de los conceptos, habilidades y destrezas, establecer relaciones con el mundo escolar y utilizar las tecnología correcta y efectivamente.
2.¿Como puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos de el aprendizaje?
A través de evaluaciones, talleres y preguntas, trabajos de investigación utilizando los medios tecnológicos, los cuales deben cumplir con los estándares y metas para lograr un trabajo de calidad.
7:58
actividad modulo 4 herminiabarrera
A traves de este modulo me siento comprometida a aprender y adquirir habilidades y destrezas para alcanzar flexibilidad y adaptacion en los diferentes roles logrando asi un trabajo con eficiencia productividad y responsabilidad.
7:49
HABLANDO DE HABILIDADES
En el documento habilidades del siglo XXI se pueden describir tres tipos de habilidades indispensables para cualquier persona que quiera desempreñarse eficazmente en el siglo XXI.
Se identifican como
a) Habilidades de aprendizaje e innovacion lo que requiere de creatividad, desarrollo de un pensamiento critico y capacidad para resolver problemas y comunicacion y colaboracion
b) Habilidades de informacion medios y tecnologia lo que permite la alfabetizacion informacional, en medios y en ICT y por último
c)Habilidades para la vida personal y profesional lo que requiere de flexibilidad y adaptabilidad, iniciativa y economia, habilidades sociales e interculturales, productividad y responsabilidad en la gestión y especialmente y considero lo mas importante el liderzgo y la responsabilidad.
· La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
· ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
Se identifican como
a) Habilidades de aprendizaje e innovacion lo que requiere de creatividad, desarrollo de un pensamiento critico y capacidad para resolver problemas y comunicacion y colaboracion
b) Habilidades de informacion medios y tecnologia lo que permite la alfabetizacion informacional, en medios y en ICT y por último
c)Habilidades para la vida personal y profesional lo que requiere de flexibilidad y adaptabilidad, iniciativa y economia, habilidades sociales e interculturales, productividad y responsabilidad en la gestión y especialmente y considero lo mas importante el liderzgo y la responsabilidad.
· La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
· ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
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actividades del modulo 4
HABILIDADES DEL SIGLO XXI
Los docentes debemos preparar a nuestros alumnos para enfrentar los retos de siglo XXI
Darles herramientas para tomar decisiones , utilizar adecuadamente las tecnologias digitales de tal manera que puedan emplear las tecnologias digitales como medio para comunicarse, investigary utilizar las habilidades interpersonales en la resolucion de conflictos
cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico? ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
Para enseñar bien a los estudiantes y lograr en ellos una activa participacion necesitamos planificar y realizar un diseño de la unidad previamente.
En Preescolar se desarrolla el programa mediante Proyectos de aula,los cuales se guian por medio de preguntas que van enlazando los contenidos curriculares del grado
Puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje mediante las
evaluaciones formativas continuas a los estudiantes para valorar su desarrollo de pensamiento En estas evaluaciones no solo se evalua el alumno sino tambien el docente.
Los docentes debemos preparar a nuestros alumnos para enfrentar los retos de siglo XXI
Darles herramientas para tomar decisiones , utilizar adecuadamente las tecnologias digitales de tal manera que puedan emplear las tecnologias digitales como medio para comunicarse, investigary utilizar las habilidades interpersonales en la resolucion de conflictos
cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico? ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
Para enseñar bien a los estudiantes y lograr en ellos una activa participacion necesitamos planificar y realizar un diseño de la unidad previamente.
En Preescolar se desarrolla el programa mediante Proyectos de aula,los cuales se guian por medio de preguntas que van enlazando los contenidos curriculares del grado
Puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje mediante las
evaluaciones formativas continuas a los estudiantes para valorar su desarrollo de pensamiento En estas evaluaciones no solo se evalua el alumno sino tambien el docente.
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ACTIVIDADES DEL MÓDULO 4
HABILIDADES DEL SIGLO XXI
En este mundo de la globalización debemos preparar a nuestros alumnos desde pequeño para que se enfrenten a una sociedad más exigente, que mejor manera que ir utilizando las habilidades del siglo XXI acordes con esta edad:
En las habilidades de aprendizaje e innovación se puede trabajar en desarrollar, implementar y comunicar nuevas ideas a los demas. Los niños son creativos por naturaleza , pero nosotros se la vamos truncando, hay que dejarlos que reompan con esquemas para poner a prueba su creatividad.
-Demostrar habilidad para trabajar de manera eficiente con diversos grupos: esa esencial que orientemos los trabajos en grupo que todos los niños son importantes y pueden aportar buenas ideas.
En las habilidades de información, medios y tecnología: como ellos tienen pocos conocimientos en tecnología hay que partir de enseñarles a manejar los programas easenciales para niños menores de 7 años.
Y en habilidades para la vida. pienso que la mas importante es liderazgo y responsabilidad. formar a los alumnos en que piensen como lideres y crear una conciencia de responsabilidad con ellos mismos y con la sociedad.
¿Cómo puedo aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
Las expectativas las puedo ir aclarando a medida que voy leyendo cada uno de los documentos, el material que ellos contienen es indispensable y necesario para despejar las dudas que se me presenten , tomo nota de las ideas principales y los ejemplos para después ponerlos en práctica con el diseño de mi unidad.
¿cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logran los objetivos de aprendizaje?
me puedo asegurar revisando primero el material acerca de los objetivos que deben lograr los alumnos en términos generales y relacionarlos con los objetivos que yo quiero lograr con mis alumnos y hacer una lista de cotejo.
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MODULO 4 GLADYSCANTILLOIDETH
HABILIDADES DEL SIGLO XXI
las habilidades esenciales del siglo xxi son :ser original y creativo en los trabajos, implementar y comunicar nuevas ideas a los demas.
Actuar segun la s ideas creativas para h acer una contribucion util segun la innovacion
¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
Para enseñar bien a mis estudiantes ylogar su participacion tengo que planificar bien mis unidades y hacer previamente un buen diseño pedagogico
¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
Puedo asegurarme : haciendo evaluaciones, talleres y preguntas.
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